Мы можем использовать наши растущие знания, чтобы порабощать людей способами, о которых раньше и не мечтали, обезличивая их, контролируя их с помощью настолько тщательно выбранных средств, что они, во

Опыт - высший авторитет.

Вторая характеристика процесса, который для меня является хорошей жизнью, заключается в том, что он включает в себя все возрастающую тенденцию жить полной жизнью в каждый момент. Я думаю, было бы очев

Основная идея преподавания состоит в том, чтобы научить людей тому, что им нужно знать.

Образовательная ситуация, которая наиболее эффективно способствует значимому обучению, - это ситуация, в которой (1) угроза личности учащегося сводится к минимуму и (2) облегчается дифференцированное

Хотя подход, ориентированный на клиента, зародился исключительно в рамках психологической клиники, оказывается, что он имеет последствия, часто поразительные, в самых разных областях деятельности.

И молодые, и пожилые почти совершенно бесполезны в нашем современном обществе, и они остро осознают эту бесполезность. Им не место. Они частные, изолированные и безнадежные.

Если придет время, когда наша культура устанет от бесконечных смертоносных междоусобиц, отчаятся в применении силы и войны как средств установления мира, станет недовольна полуживотством, которым живу

Одной из наиболее революционных концепций, вытекающих из нашего клинического опыта, является растущее признание того, что самая сокровенная суть человеческой природы - самые глубокие слои его личности

Большинство из нас состоят из двух отдельных частей, отчаянно пытающихся объединиться в единую сому, где различия между разумом и телом, чувствами и интеллектом будут стерты.

Если человек не сможет приспособиться к окружающей среде так же быстро, как его наука может изменить окружающую среду, наша культура погибнет.

Предоставление свободы выбора направления как для группы, так и для отдельных лиц, особенно в ближайшем будущем.

Я ценю привилегию быть в одиночестве.

Чувство общности не возникает ни из коллективного движения, ни из подчинения какому-то групповому направлению. Наоборот. Каждый человек склонен использовать возможность стать всем, чем он или она може

Вы знаете, я не верю, что кто-то когда-либо кого-то чему-то научил. Я сомневаюсь в эффективности обучения. Единственное, что я знаю, это то, что любой, кто хочет учиться, будет учиться. А может быть,

Фасилитативные установки (и навыки) могут помочь терапевту войти в группу Свобода от желания контролировать результат, уважение к возможностям группы и навыки высвобождения индивидуального самовыражен

По-настоящему значительное творение, будь то идея, произведение искусства или научное открытие, скорее всего, сначала будет рассматриваться как ошибочное, дурное или глупое. Позже это может показаться

Есть еще одно особое удовольствие в том, чтобы действительно слышать кого-то: это похоже на прослушивание музыки сфер, потому что за непосредственным сообщением человека, каким бы оно ни было, есть ун

Мы на Западе, кажется, сделали фетиш из полной индивидуальной самодостаточности, отсутствия потребности в помощи, полной конфиденциальности, за исключением очень немногих избранных отношений.

Действие ребенка, изобретающего новую игру со своими товарищами по играм; Эйнштейн формулирует теорию относительности; домохозяйка, придумывающая новый соус к мясу, молодой писатель, пишущий свой перв

Эмпатическому способу бытия можно научиться у эмпатичных людей. Возможно, наиболее важным утверждением из всех является то, что способность к точной эмпатии - это то, что можно развить путем обучения.

Когда я могу расслабиться и быть ближе к своей трансцендентной сути, тогда я могу вести себя странно и импульсивно в отношениях, поведение, которое я не могу рационально оправдать и которое не имеет н

Это направление, а не пункт назначения.

Хотя современный Брак представляет собой огромную лабораторию, его члены часто не подготовлены к функции партнерства. Сколько мучений, угрызений совести и неудач можно было бы избежать, если бы перед

Не будь проклятым фургоном с боеприпасами. Будь винтовкой!

Открытость ко всем взглядам, какими бы экстремальными или нереалистичными они ни казались.

Воспринимать внутреннюю систему отсчета другого с точностью и с относящимися к ней эмоциональными компонентами и значениями, как если бы он был личностью, но никогда не теряя состояния «как если бы».

Обучение всех видов продолжается лучше всего, длится лучше всего и ведет к большему, когда оно вырастает из реального фокуса интереса к учащемуся.

«Свобода, индивидуализм, подлинность и быть самим собой, пока вы не причиняете вреда физическому лицу или собственности другого: творческий процесс - это появление в действии нового продукта отношений