Как известно, принцип виртуальных скоростей превращает всю статику в математическое задание, а по принципу Даламбера для динамики последняя снова сводится к статике. Хотя очень важно, чтобы при постепенном обучении науке и при индивидуальном обучении легкое предшествовало более сложному, простое предшествовало более сложному, специальное предшествовало общему, но мин. высшая точка зрения требует обратного процесса, при котором вся статика выступает лишь как очень частный случай механики.